讲台方寸地，教研引路人。为充分发挥优秀教研室的示范辐射作用，深耕公共基础课教学改革，4月15日，由教务处主办的“笃研优教”展示系列活动之——语文教研室《中华优秀传统文化》课程集体备课观摩活动在米东校区举行。语文教研室全体教师、全校各公共基础课教研室主任、教务处相关工作人员参加。

锚定课程“育人坐标”

《中华优秀传统文化》如何在当代大学课堂中焕发新生机？活动伊始，课程团队从宏观视角破题，系统梳理了该课程的开设逻辑、教学目标与顶层设计。作为公共基础课的重要板块，该课程肩负着“培根铸魂”的使命。此次备课首先厘清了教学核心——旨在引导青年学生体悟传统文化的精髓，将文化认同与民族自豪感真正内化于心。

解构课堂“微观场域”

在核心的备课展示环节，三位主讲教师从不同维度对课堂教学进行了生动解构：

杨梅以“传统节日与家国情怀”为切入点，细致剖析了该章节的教学设计。她重点分享了如何自然提取课程中的思政元素，实现文化浸润与价值观引导的“同频共振”。

刘丰艳则以“古代科举制度”为轴，展示了如何用历史唯物主义视角梳理古代官吏选拔脉络。她巧妙配合动态情境演示，以史鉴今，让厚重的历史知识在沉浸式互动中生动可感。

张乃馨侧重于教学介质与学情转化的创新。她分享了如何基于当代学生的认知特点，重构课件的逻辑框架，用“动态化、具象化”的视觉表达剥离知识的抽象感，最大程度地唤醒学生的课堂专注力。

赋能教学“持续生长”

“如何将经典文本映射当代生活？”“怎样平衡知识传授与价值引领？”在随后的研讨环节，现场氛围热烈而纯粹。与会教师跳出单一课程的局限，围绕案例重构、互动创新等教学难点展开了深度的学术争鸣。研讨现场达成深刻共识：集体备课不仅是教学切片的共享，更是教育理念的深度共振，为跨专业、跨学科、跨教研室的协同育人提供了生动范本。

一次高质量的教研，既是教学智慧的汇聚，也是优良教风的传承。 本次观摩活动不仅呈现了语文教研室扎实的教学基本功，更展现了以研促教、互学互鉴的良好生态。今后，学校将以此为契机，推动高质量集体备课常态化与制度化，持续反哺课堂，不断攀升公共基础课程的育人新高度。